小学语文表格类非连续性文本的微课设计研究 ——以五年级《汉字的演变》为例
发布时间：2023-01-12 16:53
《义务教育语文课程标准（2011版）》中增加了非连续性文本阅读的目标要求。阅读非连续性文本,成为了语文教育工作者的关注点。已有的研究从非连续性文本的种类、整体教学现状、教学策略等方面展开。相对而言,专门针对图表类非连续性文本阅读教学的研究比较匮乏,仅有的少数研究也缺乏细致的分析。另一方面,伴随着微课在国内的兴起与发展,微课在小学语文教学中的应用研究也逐步深入,但目前关于微课与小学语文非连续性文本阅读教学相结合的研究还不够具体。鉴于这些不足,本课题探究了小学语文表格类非连续性文本阅读的微课设计问题。表格是非连续性文本的一种类型。本课题选取人民教育出版社出版的小学五年级语文上册教材,通过比较教材中的表格材料,选取以《汉字的演变》为题目的表格,设计出相应的微课教学。采取个案研究,以成都市青白江区A学校五年级一班和三班的学生为微课实施对象,参照ADDIE教学设计模型对表格微课进行设计,并使用文献整理、测验、课堂日志、同行咨询等方法采集各种同类的信息资料。通过文献整理、同行咨询,收集已有研究成果,研究了五年级表格类非连续性文本的内容及特点,探讨了微课设计原则以及五年级学生的特点,制定出表格阅读的...
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪言
1.1 选题缘由
1.2 选题意义
1.3 国内外研究现状
1.4 核心概念界定
1.5 理论依据
1.6 研究假设
1.7 研究目标、研究内容、拟解决的关键问题
1.8 研究方法
1.9 案例学校表格教学现状
1.10 案例学校微课教学情况
2 五年级语文的非连续性文本教学要求
2.1 五年级语文的非连续性文本教学目标
2.2 五年级语文的非连续性文本类型
2.3 五年级语文的表格型非连续性文本
3 五年级语文表格教学的微课设计
3.1 五年级学情分析
3.2 微课设计原则
3.3 表格阅读的具体教学目标
3.4 表格的具体内容与逻辑
3.5 微课教学表格逻辑结构的方法
3.6 表格阅读的微课教学环节
3.7 表格阅读的课件制作
3.8 适合表格阅读教学的微课制作形式
3.9 表格阅读的脚本编写
3.10 表格阅读的微视频开发过程
4 五年级语文表格教学微课实施
4.1 五年级语文表格教学微课实施的具体情况
4.2 五年级语文表格教学微课实施结果
4.3 结论
5 五年级语文表格教学微课设计的问题及原因
6 五年级语文表格教学微课设计的改进措施
7 研究反思
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]Camtasia Studio在微视频制作中的应用及教学实践[J]. 吴学栋,史长伟,王忠良. 黑龙江造纸. 2016(04)
[2]非连续性文本阅读教学研究综述[J]. 赵海英. 天津市教科院学报. 2016(03)
[3]浅谈几种非连续性文本阅读教学的示例[J]. 汤会斌. 课外语文. 2016(10)
[4]基于“云平台”的课程开发与实践——以非连续文本阅读课程建设为例[J]. 刘霞,岳亚军. 教师教育论坛. 2016(04)
[5]基于Camtasia Studio的微课视频制作[J]. 高巍. 中国现代教育装备. 2016(07)
[6]基于图表式非连续性文本阅读的微课设计探讨[J]. 王昌平. 文理导航(上旬). 2016(04)
[7]非连续性文本阅读图文感知的策略[J]. 刘冰. 文学教育(上). 2016(04)
[8]微课发展误区再审视[J]. 郑小军. 现代远程教育研究. 2016(02)
[9]浅谈微课视频录制方式的利与弊[J]. 黄益玲,鲁华,尤程程,倪毅然,蒋雪梅,顿耀艳. 教育教学论坛. 2015(42)
[10]近年来非连续性文本研究文献综述[J]. 潘红. 上海教育科研. 2015(10)
博士论文
[1]以问题解决为导向的微课程设计与组织研究[D]. 姜宛彤.东北师范大学 2017
[2]文档图像中表格结构的自动定位与分析[D]. 史广顺.南开大学 2003
硕士论文
[1]小学语文阅读类微课的设计与应用研究[D]. 周雪.重庆师范大学 2016
[2]小学高段语文非连续性文本教学策略研究[D]. 王瑾.杭州师范大学 2015
[3]微视频在中小学教学设计中的应用研究[D]. 夏敏敏.上海师范大学 2015
[4]小学语文识字类微课资源的设计与应用研究[D]. 吴莎莎.山东师范大学 2015
[5]基础教育阶段“微课”的价值与应用取向研究[D]. 王凯.西南大学 2015
[6]课堂教学中“三维目标”的实施评价研究[D]. 柴光欣.曲阜师范大学 2013
[7]小学语文情感态度价值观目标的设计研究[D]. 黄微.华中师范大学 2007
[8]文档图像逻辑结构分析方法研究[D]. 王来敬.西安电子科技大学 2006
[9]语文教学目标设计的最优化[D]. 巫过房.江西师范大学 2005
本文编号：3730168
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪言
1.1 选题缘由
1.2 选题意义
1.3 国内外研究现状
1.4 核心概念界定
1.5 理论依据
1.6 研究假设
1.7 研究目标、研究内容、拟解决的关键问题
1.8 研究方法
1.9 案例学校表格教学现状
1.10 案例学校微课教学情况
2 五年级语文的非连续性文本教学要求
2.1 五年级语文的非连续性文本教学目标
2.2 五年级语文的非连续性文本类型
2.3 五年级语文的表格型非连续性文本
3 五年级语文表格教学的微课设计
3.1 五年级学情分析
3.2 微课设计原则
3.3 表格阅读的具体教学目标
3.4 表格的具体内容与逻辑
3.5 微课教学表格逻辑结构的方法
3.6 表格阅读的微课教学环节
3.7 表格阅读的课件制作
3.8 适合表格阅读教学的微课制作形式
3.9 表格阅读的脚本编写
3.10 表格阅读的微视频开发过程
4 五年级语文表格教学微课实施
4.1 五年级语文表格教学微课实施的具体情况
4.2 五年级语文表格教学微课实施结果
4.3 结论
5 五年级语文表格教学微课设计的问题及原因
6 五年级语文表格教学微课设计的改进措施
7 研究反思
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]Camtasia Studio在微视频制作中的应用及教学实践[J]. 吴学栋,史长伟,王忠良. 黑龙江造纸. 2016(04)
[2]非连续性文本阅读教学研究综述[J]. 赵海英. 天津市教科院学报. 2016(03)
[3]浅谈几种非连续性文本阅读教学的示例[J]. 汤会斌. 课外语文. 2016(10)
[4]基于“云平台”的课程开发与实践——以非连续文本阅读课程建设为例[J]. 刘霞,岳亚军. 教师教育论坛. 2016(04)
[5]基于Camtasia Studio的微课视频制作[J]. 高巍. 中国现代教育装备. 2016(07)
[6]基于图表式非连续性文本阅读的微课设计探讨[J]. 王昌平. 文理导航(上旬). 2016(04)
[7]非连续性文本阅读图文感知的策略[J]. 刘冰. 文学教育(上). 2016(04)
[8]微课发展误区再审视[J]. 郑小军. 现代远程教育研究. 2016(02)
[9]浅谈微课视频录制方式的利与弊[J]. 黄益玲,鲁华,尤程程,倪毅然,蒋雪梅,顿耀艳. 教育教学论坛. 2015(42)
[10]近年来非连续性文本研究文献综述[J]. 潘红. 上海教育科研. 2015(10)
博士论文
[1]以问题解决为导向的微课程设计与组织研究[D]. 姜宛彤.东北师范大学 2017
[2]文档图像中表格结构的自动定位与分析[D]. 史广顺.南开大学 2003
硕士论文
[1]小学语文阅读类微课的设计与应用研究[D]. 周雪.重庆师范大学 2016
[2]小学高段语文非连续性文本教学策略研究[D]. 王瑾.杭州师范大学 2015
[3]微视频在中小学教学设计中的应用研究[D]. 夏敏敏.上海师范大学 2015
[4]小学语文识字类微课资源的设计与应用研究[D]. 吴莎莎.山东师范大学 2015
[5]基础教育阶段“微课”的价值与应用取向研究[D]. 王凯.西南大学 2015
[6]课堂教学中“三维目标”的实施评价研究[D]. 柴光欣.曲阜师范大学 2013
[7]小学语文情感态度价值观目标的设计研究[D]. 黄微.华中师范大学 2007
[8]文档图像逻辑结构分析方法研究[D]. 王来敬.西安电子科技大学 2006
[9]语文教学目标设计的最优化[D]. 巫过房.江西师范大学 2005
本文编号：3730168
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