中国高校教师职业心理健康理论构建与实证研究

发布时间：2024-01-21 18:22

　　教育的目标是培养全面发展的人。通过教师以心育人,为生命的成长确定方向。心理育人是高校十大育人体系之一,高校教师职业心理健康是心理育人的基础。高校非常强调教师的受教育程度和科研成果,注重教师的工具性价值,很少关注教师职业心理。已有的教师心理研究多以中小学教师为研究对象,针对高校教师的研究较少。目前为止,还没有明确的中国高校教师职业心理健康概念,更没有形成相关测评量表。高校教师心理健康是否体现中国文化特色?有何职业特点?心理学专业知识在高校教师心理健康中发挥怎样的作用?为回答上述问题,进行以下研究。研究一,在文献分析的基础上,采用扎根理论的研究方法,选择高校教师、在读和已就业大学生作为调研对象,采用无察觉访谈技术,从行动者和互动者的角度综合研究高校教师职业心理,剖析发展成为优秀高校教师的潜在心理特征,明确了中国高校教师职业心理健康概念,构建了以职业道德为使命层、职业情绪为情感层、职业能力为能力层、职业适应为行为层的中国高校教师职业心理健康理论,诠释了高校教师职业心理健康的构成要素及动态特征。研究二,采用编制的中国高校教师职业心理健康测评问卷,对30个省(自治区、直辖市)的145所公立高校的...

【文章页数】：159 页

【学位级别】：博士

本文编号：3882304