生态学视域下的课堂生态建构

发布时间：2024-02-01 11:44

　　从生态学的视角看,课堂就是一个完整的微观生态系统。构建健康和谐的课堂生态,就是依据生态学的观点,将构成课堂生态因子的教师、学生和环境三者之间形成一种动态、平衡且相互联系的新型课堂。该文以教育生态学理论为基础,阐释课堂生态的内涵及特点,分析当前课堂生态的失衡状态,探讨构建课堂生态的实践策略,从而实现课堂生态系统的育人功能。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 概述
2 课堂生态的内涵
3 课堂生态的特征
    3.1 整体性
    3.2 共变性
    3.3 和谐共生性
4 课堂生态失衡的表象
    4.1 超负荷的班级规模
    4.2 缺乏平等关注的意识
    4.3 过度重视成绩，缺少生命关怀
    4.4“知识世界”远离学生生活
    4.5 师生缺乏有效“对话”
    4.6 教学评价追求唯一性
5 构建课堂生态的实践策略
    5.1 班级规模规范化
    5.2 平等关注每个学生
    5.3 正确看待成绩，关注生命关怀
    5.4 建立课程与教材的开放性与创生性
    5.5 构建生态型师生关系
    5.6 构建动态平衡的发展性课堂评价，充分实施课堂即时形成性评估
6 结束语



本文编号：3892060