父母心理控制与自尊对中学生生命意义感的影响及干预研究

发布时间：2024-03-14 00:56

　　中学阶段是青少年身心发展的重要时期,关注他们的生命意义感显得尤为重要。为了探究父母心理控制与自尊对中学生生命意义感的影响,本研究以郑州市五所中学的680名中学生为研究对象,调查了生命意义感在性别、年级、班干部与否三个方面的发展特点;探查了父母心理控制和生命意义感的关系,研究了自尊在其中所起的作用;依据研究结果,结合中学生认知特点,利用心理活动课程进行中学生生命意义感的干预与提升,并探讨了该课程对中学生生命意义感的影响。本研究丰富了父母心理控制、自尊及中学生生命意义感的本土化研究,为中学生生命意义教育提供可借鉴的心理学依据,切实促进了中学生和谐自我的构建。本研究分为两个部分:研究一采用父母心理控制问卷、自尊问卷及生命目的问卷,对680名中学生进行问卷调查,初步探讨父母心理控制、自尊与中学生生命意义感的关系。结果显示:(1)中学生生命意义感整体偏低。(2)中学生生命意义感在性别方面不存在显著差异(p>0.05);年级方面,九年级学生显著低于七、八年级学生(p<0.05);在是否担任学生干部方面,学生干部的生命意义感与非学生干部存在显著差异(p<0.05)。(3)中学生生命...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１中学生生命意义感总分直方图??

３．４结果??３．４．１中学生生命意义感人口学变量统计??由表３－２和图１可以看出中学生生命意义感的整体数据。宋秋蓉［１３］得分分组??方式表明，生命意义感得分在１１２分以上表示有相对明确的生命意义感，而得分??在９２分以下表示生命意义感偏低。介于９２－１１２分之间的表示无明确的....

本文编号：3927820