适应与平衡:基于生态学视角的信息技术与课程整合

发布时间：2024-04-07 03:16

　　本文以生态学观点为切入点将信息技术与课程整合的过程界定为信息技术应用子系统与整合实施子系统两部分。在信息技术与课程整合的过程中,应以保证适应性为前提达到系统的平衡状态。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、生态学视角中的信息技术与课程整合
二、从生态学观点看信息技术应用的适应性
    (一) 加强信息技术应用的适应性, 实现互利共生的竞争平衡
    (二) 优化信息技术生存的适应性, 实现持续性的发展平衡
三、从生态学观点看“整合”实施的适应性
    (一) 加强整合实施与教育环境的适应性
        1. 整合的实施应寻求与课程的平衡。
        2. 整合的实施应寻求与环境的平衡。
    (二) 加强整合实施与教育主体的适应性
        1. 整合中的学生适应性问题。
        2. 整合中的教师适应性问题。
四、结论



本文编号：3947590