感觉统合训练与父母教养方式干预对ADHD倾向的学龄前儿童的影响

发布时间：2024-04-07 22:26

　　目的:1、了解学龄前儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)倾向的现状和特点,探索SNAP-IV得分与感觉统合能力、父母教养方式之间的关系2、探索针对ADHD倾向学龄前儿童的干预方案并实施干预3、探讨干预方案的有效性,并根据干预方案提出改善学龄前儿童ADHD倾向的建议方法:1、调查研究:本研究所用量表为《自编基本情况调查表》、《斯诺佩评估量表(SNAP-IV)》父母版、《儿童感觉统合能力发展评定量表》父母版和《父母教养方式问卷》父母版对太原市四所幼儿园的学龄前儿童进行调查,以了解学龄前儿童ADHD倾向的现状和特点,探索SNAP-IV得分与感觉统合能力、父母教养方式之间的关系。2、干预研究:在基线调查的两所幼儿园内,从自愿参加实验干预且符合纳入标准的儿童中各随机抽取30人,作为干预组和对照组。干预组和对照组都接受感觉统合训练,同时给予干预组父母教养方式干预。由于某些因素无法有效控制,因此干预前要对两组学龄前儿童的人口学资料进行均衡性检验,并且要求这两组前测结果在SNAP-IV量表、感觉统合能力发展状况以及父母教养方式方面没有显著的统计学差异。测量法:在团体辅导开始前1周、结束后和结束后3月时,运...

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图1-1论文整体框架

图1-1论文整体框架文的创新点国内外对ADHD及其治疗的研究比较多，但对于ADHD倾向和矫治方面的

图3-2两组多动/冲动维度的重复测量比较

图3-1两组注意力不集中维度的重复测量比较图3-2两组多动/冲动维度的重复测量比较

图3-3两组SNAP-IV的重复测量比较

图3-3两组SNAP-IV的重复测量比较进一步运用多变量方差分析对不同量表及各维度水平进行两两比较，结果显在即时后测中，干预组和对照组在总分上都存在显著差异（P<0.01），具

图3-4两组前庭功能的重复测量比较

图3-4两组前庭功能的重复测量比较图3-5两组前庭功能的重复测量比较

本文编号：3948069