多媒体在泰国小学初级汉语课堂中的应用研究

发布时间：2024-05-12 22:54

　　在对外汉语教学中,多媒体手段具有直观、生动、便捷等特点,为汉语教学提供便利,运用多媒体手段进行对外汉语教学已成为众多汉语教师的首要选择。在泰国,学习汉语的人数逐年增多,从幼儿园到大学的汉语教学体系已逐步落实。本文结合教学实践,探讨多媒体手段在泰国小学初级汉语教学中的应用。论文共包含五个部分:第一部分为绪论,阐述了研究的缘由、目的及意义,分析了相关研究现状。第二部分主要分析了多媒体手段在泰国小学初级汉语课堂中的优缺点,提出相应的使用建议。第三部分结合笔者在教学实践中使用多媒体手段的情况,分析在具体语言要素教学时容易产生的问题,提出实施建议。第四部分为多媒体教学实例,结合具体教学对象和教学内容,描述多媒体手段在整个教学环节中的应用,进行教学评估和反思。第五部分为结语,总结本文研究内容,指出需要进一步思考的问题。笔者认为,在运用多媒体手段进行汉语教学时,教师要充分认识到多媒体手段的优势和不足,了解其在具体运用中容易产生的问题,结合具体的教学对象和教学内容,设计有针对性的实施方案。最终营造出生动有趣的课堂氛围,吸引学生的注意力和学习兴趣,提高其学习积极性。

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图6汉字“木”的演变

个别字母的书写方向是从右到左，因此影响了汉字的书写。其次，学生没有正确理解汉字的结构，比如左右结构的“校、好、期”等词，学生会写成“木交、女子、其月”，即两个字写得“分家了”，一个字写成两个字；上下结构的“草、学、圣”等，上下部件之间会留很大的空隙。最后，学生也容易出现添笔....

图7汉字“雨”的演变

汉字的演变、结构、特点等都不是很明确，他们会将汉字看做是一幅幅图画或者复杂凌乱的线条。因此，大部分汉语教师在教汉字时会从基础的象形文字入手，例如简单的“日、月、人、大、木、山、水、火”等，在网络上可以找到相关的动画视频，会介绍这些汉字的演变，辅以字义和相关声音，使学生从视觉、听觉....

图8汉字“火”的演变

图8汉字“火”的演变这个《汉字演绎》的视频以简单的象形字为主要内容，将汉字字形的演变以及汉字字义之间的联系通过动画、音效结合起来，构成一段带有故事情节的小片段，学生们在观看时时而被汉字字形的变化所吸引，时而为声效所惊叹，注意力都非常集中。视频中汉字出现的顺序也是有一定的依据，....

图10汉字“海”的笔顺动画

西北大学硕士学位论文举手，学生在书写时一边看笔顺动画一边写，教师便在一旁观察，学书写情况给予口头奖励和小贴纸。随后教师会在黑板上写出汉字，要照笔顺书写。运用笔顺动画进行汉字的教学，可以使学生直观地感受，结合教师的引导，使其对汉字的构成有更进一步的认识。还有许多关于汉字教学的资源，....

本文编号：3972014