父母教养方式对初中生考试焦虑的影响：自尊和学业自我效能感的中介作用

发布时间：2024-05-13 00:02

　　初中阶段学生学业难度、学业压力逐渐增大,考试焦虑水平较高,并影响到学习效率和成绩,危害身心健康。本研究通过对初中生父母教养方式和考试焦虑特点及相互关系、自尊和学业自我效能感的特点及其在父母教养方式和考试焦虑之间的中介作用进行探讨,以此对产生考试焦虑的本质原因进一步解析,为学生缓解考试焦虑提供理论依据。研究以X市某中学的513名初中生为被试,采用《简式父母教养方式问卷》(s-EMBU-C)、《自尊量表》(SES)、《学业自我效能感量表》和《考试焦虑量表》(TAS)进行问卷调查。利用SPSS20.0及AMOS24.0对数据进行分析后得到以下结论:(1)父母教养方式部分维度在性别、是否班干部、是否独生、年级、学业成绩水平、父亲文化程度上有显著差异。考试焦虑在不同年级、学业成绩水平上差异显著。(2)父母教养方式与考试焦虑显著相关且对其有预测作用。(3)初中生自尊和学业自我效能感在性别、是否担任班干部、学业成绩、父母文化程度及职业方面有显著差异。(4)自尊、学业自我效能感与父母教养方式、考试焦虑显著相关,父母消极和积极教养方式均通过自尊的中介作用以及自尊和学业自我效能感的链式中介作用间接影响初中...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
    1.1 考试焦虑的概述
        1.1.1 考试焦虑的界定
        1.1.2 考试焦虑的测量
        1.1.3 考试焦虑的影响因素
    1.2 父母教养方式概述
        1.2.1 父母教养方式的界定
        1.2.2 父母教养方式的测量
    1.3 自尊概述
        1.3.1 自尊的定义
        1.3.2 自尊的测量
    1.4 学业自我效能感的概述
        1.4.1 学业自我效能感的概念
        1.4.2 学业自我效能感的测量
    1.5 父母教养方式、自尊、学业自我效能感与考试焦虑四者之间的关系
        1.5.1 父母教养方式与考试焦虑的关系研究
        1.5.2 自尊与考试焦虑的关系
        1.5.3 学业自我效能感与考试焦虑的关系
        1.5.4 父母教养方式与自尊的关系
        1.5.5 父母教养方式与学业自我效能感的关系
        1.5.6 自尊与学业自我效能感的关系
2 问题提出
    2.1 问题提出
    2.2 研究假设
    2.3 研究意义
        2.3.1 理论意义
        2.3.2 实际意义
3 实证研究
    3.1 研究一：父母教养方式对考试焦虑的影响
        3.1.1 研究对象
        3.1.2 研究工具
        3.1.3 研究程序
        3.1.4 数据收集
        3.1.5 统计结果
        3.1.6 讨论
    3.2 研究二：父母教养方式对考试焦虑的影响：自尊与学业自我效能感的中介作用
        3.2.1 研究对象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究程序
        3.2.4 数据收集
        3.2.5 统计结果
        3.2.6 讨论
4 综合讨论
    4.1 研究变量的关系总讨论
    4.2 研究不足与展望
    4.3 教育建议
结论
参考文献
附录
    问卷一：父母教养方式问卷
    问卷二：考试焦虑量表(TAS)
    问卷三：学业自我效能感问卷
    问卷四：自尊水平问卷
致谢



本文编号：3972084