从接纳到内化——思想政治教育的主体性生成逻辑

发布时间：2024-05-19 22:33

　　思想政治教育是以学生的认知、情感和需要为前提,以培养学生正确的政治观念、道德人格、价值理想为目的的教育活动,更是一种以学生为中心,以促进学生全面发展为目的的主体性教育活动。然而在传统教育理念下,教育者多将学生视为被动的、缺乏创造性的客体,以灌输、外化、他律等方式开展思想政治教育,不能很好地培育学生的主体意识和主体人格。思想政治教育应以学生的个性差异、兴趣爱好、价值理想、心理需要、利益诉求等为出发点,以科学合理的教育内容、方法、载体促进学生的思想接纳、情感认同和价值内化,将外在的原则、理论、规范等内化为学生的主体意识和主体人格。

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【文章目录】：
一、思想政治教育主体性培育的重要意义
    (一) 主体性培育是思想政治教育的重要前提
    (二) 主体性教育是思想政治教育的重要内容
二、灌输和外化:思想政治教育中主体性培育的现实困境
    (一) 灌输与说教:思想政治教育中主体性培育的模式问题
    (二) 外化与他律:思想政治教育中主体性培育的思想羁绊
三、接纳与内化:思想政治教育主体性生成的应然要求
    (一) 需要与利益:思想政治教育主体性培育的基本前提
    (二) 接纳与认同:思想政治教育主体性生成的必经阶段
    (三) 内化与自律:思想政治教育主体性生成的必然结果
四、从接纳到内化:思想政治教育主体性生成的培育路径
    (一) 以学生的需要和利益为主体性培育的出发点
    (二) 在思想接纳和情感认同中培育学生的主体性
    (三) 在价值内化和行为自律中培育学生的主体性



本文编号：3978548