点面结合:信息化环境下差异教学策略研究——基于大学语文教学信息化实践

发布时间：2025-03-18 05:13

　　 学习差异存在于教学活动的每一个环节与要素中,束缚和制约着大学语文教学效果的达成。研究基于"互联网+""人工智能+"为特征的新生态环境,指出教师应采用信息化手段,通过教学目标的点面互融、教学内容的点面互通、教学组织的以点促面策略,达到学生整体与个体学习成效提升的和谐统一。

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【文章目录】：
一、大学语文差异教学困境的形成
    (一)学生个体与个体间差异是学习成效差异的主要因素
    (二)教师的学情掌控和调节能力是构成教学成效期望值与实际值差异的决定因素
    (三)统一预设的教学目标是教学效果差异形成的一个根本原因
二、“整合共生”的态势生成为差异教学变革提供了外生契机
    (一)利用虚拟学习空间满足学生多元化学习需求
    (二)借助虚拟情境的创设实现教学的“知行合一”
    (三)采用线上互动激活学生“要学”内驱力
三、“点面结合”差异教学策略在内质新生环境下的运用
    (一)点面互融生成个性化学习目标
    (二)点面互通派送个性化学习内容
    (三)以点促面引领学生多感互通自我修补缺陷
四、结语



本文编号：4036057