基于心流理念的多媒体教学对词汇记忆的影响

发布时间：2025-03-26 18:51

　　心流是指当人们完全沉浸在某事时,会进入一种共同的体验模式,在此模式中,个体的知觉焦点十分集中,无关的感官和想法被摒弃在外,同时个体的自我意识丧失,对外在的环境会产生一种控制感,其行为反映了个体清晰的目标和明确的行动反馈。心流不仅能给学生带来积极的体验,还能促进学生的成绩表现。本研究通过词汇记忆的多媒体教育游戏引发心流,探究相比于传统教学法,多媒体教学是否能同时有效提高一般成绩的小学生和优秀成绩的小学生的学习表现及心流体验。结果发现:多媒体教学能有效提升普通水平的小学生的心流体验与高难度单词的记忆成绩,且该学习效果能持续一段时间;优秀成绩的学生在多媒体教学与传统教学下的记忆成绩与心流体验无显著差异,在一周以后,传统教学组的优秀成绩的学生在低,中难度下的记忆成绩显著高于多媒体教育组。结果表明,经过良好组织的多媒体教学设计更有利于普通水平小学生的心流表现及词汇记忆成绩;而传统教学法有利于高水平学生的词汇记忆成绩。

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图1-1三通道心流模型（Csikszentmihalyi,1975）1985年，Csikszentmihalyi和Massimini提出，即使技能，也未必会产生较强的心流体验。比如，当技能和挑战都种平衡状态，但个体的心流体验感并不强，或者根本不会

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图1-2四通道心流模型（Novak,2008）tmihalyi,Abuhamdeh和Jeanne（2005）在自己研究的模型（如表1-3），其将挑战与技能的比率区分成三而心流是存在于高挑战和高技能的水平下。

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