论邓小平增加教育投入思想及其意义

发布时间：2017-06-24 06:09

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【摘要】： 邓小平理论作为一个完整的科学体系,其内容丰富,博大精深。邓小平增加教育投入思想是邓小平理论的组成部分,在邓小平的多次讲话中都有着深刻的体现。邓小平始终从中华民族历史命运的高度出发,重视教育投入在教育、经济和社会发展中的作用,把增加教育投入纳入改革开放与现代化建设的总体设计之中。邓小平从转变投入认识,调整投资比例,提高教师待遇,加强教师队伍建设,提高投资效益,鼓励社会投资诸方面提出增加教育投入思想。邓小平增加教育投入的思想体现了国家主导性、以人为本、教育的公益性、投入的全面性。在邓小平增加教育投入思想的指引下,我国的教育投入在:惠民政策的出台,财政投入力度的加大,办学条件的改善,教师待遇的提高,教师队伍的发展与壮大,社会捐资助学的兴起等方面取得了巨大的成就。在新的历史时期,邓小平增加教育投入思想对我们提高全民素质、建设人力资源强国、构建创新型国家仍具有极大的指导意义。
【关键词】：增加教育投入思想 内容 特点 意义
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6
• 1 邓小平增加教育投入思想的提出6-10
• 1.1 理论渊源6-7
• 1.2 现实需求7-10
• 2 邓小平增加教育投入思想的内容10-15
• 2.1 转变投入认识10-11
• 2.2 调整投资比例11-12
• 2.3 提高教师待遇12-13
• 2.4 加强教师队伍建设13-14
• 2.5 提高投资效益14-15
• 2.6 鼓励社会投资15
• 3 邓小平增加教育投入思想的特点15-18
• 3.1 国家主导性15-16
• 3.2 以人为本16-17
• 3.3 教育的公益性17-18
• 3.4 投入的全面性18
• 4. 邓小平增加教育投入思想的意义18-37
• 4.1 我国教育投入取得的成就18-32
• 4.2 邓小平增加教育投入思想的借鉴意义32-37
• 致谢37-38
• 参考文献38-39

【共引文献】

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