课程研究取向:历史演进与未来选择

发布时间：2017-06-25 22:16

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【摘要】：课程成为一个独立的研究领域之时,便是科学化的课程开发研究启动之日。随着课程开发对实践发生影响的空间逐步缩小,课程研究走出两条看似截然相反的范式转换之路:走向学术的课程理解研究和走向实践的行动研究。未来的课程研究中存在整合两者的需要和可能,表现为理论研究、理论研究者从事的实践性研究和教师从事的实践性研究三种研究方式的共存和互融。
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院;
【关键词】： 课程研究取向 演进 趋势
【分类号】：G423
【正文快照】： 一“研究取向”是任何一个研究领域的基本主题之一,它决定着该领域研究进行的方向乃至具体研究主题和方法的选择。课程研究自然也不例外。对于课程研究取向的演进,笔者的一个基本判断是:独立的课程领域以课程开发研究起家,在对科学化的课程开发研究的不断超越中逐步出现了理

【共引文献】

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