贵州省高三学生心理健康状况及其影响因素研究
本文关键词：贵州省高三学生心理健康状况及其影响因素研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】： 本研究从高三学生的真实生活出发,采用SCL-90、简易应对方式问卷、青少年生活事件量表和学生自我效能问卷对贵州省700名高三学生进行心理健康测量,得出如下研究结果: 1、高三学生心理健康状况偏低,SCL-90总分和各个因子上得分显著高于全国常模,心理症状阳性检出率为75%,中度异常有214人,占总人数的38.7%。高三学生的心理问题主要表现为强迫、敌对、抑郁、焦虑等。在性别、民族、学习成绩、文理、艺体类别、家庭居住地和所在重点班或普通班上,高三学生的心理健康水平有不同程度的差异。 2、高三学生的应对方式低于常模,有88.4%的高三学生选择积极应对方式,同时也有67.7%的高三学生选择消极应对方式。不同性别、民族、学习成绩、所在重点班或普通班上的学生,在应对方式和生活事件得分上都没有显著差异。不同民族、文理科、重点班和普通班高三学生在学业自我效能上存在显著的差异。 3、心理健康总分和各因子与生活事件、应对方式及学业自我效能感都存在不同程度的相关。其中心理健康与积极应对、学业自我效能呈显著负相关;学业自我效能与消极应对呈显著负相关,但与积极应对呈显著正相关;心理健康总分和各因子与消极应对都呈显著正相关;心理健康总分与生活事件各因子之间呈正相关。 4、对心理健康总分有显著回归效应的变量依次为:消极应对、学习压力、学习能力、积极应对、人际关系和受罚6个因子。其中学习能力和积极应对对心理健康总分构成负回归效应,而消极应对、学习压力、人际关系和受罚对心理健康总分构成正回归效应。
【关键词】：贵州省高三学生 心理健康 应对方式 自我效能 生活事件
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：
- 中文摘要5-7
- Abstract7-9
- 1 前言9-18
- 1.1 问题提出9-10
- 1.2 研究背景10-11
- 1.2.1 高三学生心理健康的重要性10
- 1.2.2 高三学生的心理健康研究现状10-11
- 1.3 基本概念辨析及相关研究11-18
- 1.3.1 心理健康11-14
- 1.3.2 应对方式14-15
- 1.3.3 自我效能15-17
- 1.3.4 生活事件17-18
- 2 研究方法与过程18-20
- 2.1 研究对象18
- 2.2 研究工具18-19
- 2.3 调查方法与质量控制19-20
- 2.4 数据统计分析20
- 3 研究结果20-31
- 3.1 贵州省高三学生的心理健康状况20-25
- 3.1.1 贵州省高三学生的整体心理健康概况20-21
- 3.1.2 贵州省高三学生心理健康各方面比较分析21-24
- 3.1.3 贵州省高三学生与常模的比较分析24-25
- 3.2 贵州省高三学生的应对方式、自我效能和生活事件的状况分析25-29
- 3.3 贵州省高三学生心理健康与相关因素的关系分析29-31
- 3.3.1 贵州省高三学生心理健康总分、生活事件总分与应对方式、自我效能各因子的相关分析29
- 3.3.2 高三学生scl-90各因子与生活事件、自我效能、应对方式各因子得分之间的相关分析29-30
- 3.3.3 贵州省高三学生生活事件各因子对心理健康状况的回归分析30-31
- 3.3.4 高三学生生活事件、自我效能、应对方式对心理健康的多元回归分析31
- 4 分析与讨论31-39
- 4.1 贵州省高三学生心理健康状况总揽31-35
- 4.2 贵州省高三学生心理健康状况的影响因素35-39
- 4.3 本研究局限与不足39
- 5 结论与建议39-42
- 5.1 结论39-40
- 5.2 建议40-42
- 参考文献42-48
- 附录48-53
- 后记53-54
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