小学高年级儿童的攻击行为、社会期望及归因方式比较

发布时间：2017-06-29 06:09

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【摘要】：目的探讨小学中高年级儿童在社会期望、归因方式和攻击倾向上的发展规律以及不同年级儿童在这3个方面的差异。方法采用儿童社会期望量表,多维-多向归因量表和攻击问卷对深圳市宝安区上寮小学四、五、六年级儿童进行问卷调查,采用SPSS13.0对数据进行多元方差分析。结果在这3个量表得分,不同性别儿童的差异无统计学意义(P社会期望=0.670,P归因方式=0.707,P攻击总分=0.806)。但在年级变量上,3个年级的儿童在社会期望量表、归因量表和攻击问卷的得分差异均存在统计学意义(P社会期望=0.000,P归因方式=0.001,P攻击总分=0.003)。结论不同年级儿童的攻击倾向不同,对不认可的恐惧不同;不同年级的儿童在学业的成功与失败,以及在人际的成功上都归因趋向不同。
【作者单位】： 深圳大学应用心理学研究与咨询中心;
【关键词】： 攻击倾向 社会期望 归因方式
【分类号】：B844.1;G625.5
【正文快照】： 在儿童的问题行为中,攻击行为一直受到广大学者关注。攻击性行为是指基于敌意、憎恨及不满等情绪,对他人、自身或其他目标所采取的破坏性行为,包括言语攻击和身体攻击[1]。有研究表明,攻击行为和儿童的归因有关,并且不同类型的攻击之间存在性别差异;儿童的对他人的不认可的担

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