大连市高职学生心理健康教育研究

发布时间：2017-07-05 00:11

  本文关键词：大连市高职学生心理健康教育研究

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【摘要】： 本研究主要对大连市高职学生心理健康状况以及高职学生心理健康教育状况两方面进行调查,一方面更全面、准确地了解大连市高职学生的心理健康状况;另一方面对大连市部分高职院校心理健康教育的开展情况做简要了解,发现高职学生心理健康教育工作存在的问题,并提出加强高职学生心理健康教育的对策,从而为大连市及其它地区的相关政策制定者和心理健康教育的管理者提供借鉴和参考,并期望能对一线的心理健康教育工作者提供指导和帮助。 论文主体分为以下四部分: 第一部分,问题的提出。全面阐述了本课题的研究目的及研究的理论与实践意义;文献综述。对以往关于高等职业院校心理健康教育的研究作概括性总结,发现研究的不足,以确定本研究的起点;相关概念界定。对与心理健康及心理健康教育等概念作详细总结概括,以明确文章的核心概念。 第二部分,研究方法与研究过程。明确论文的研究方法、研究工具并简要说明研究过程。 第三部分,大连市高等职业学校心理健康教育状况的调查结果。呈现大连市高职学生的心理健康状况和心理健康教育状况调查结果,对结果进行分析,找到问题所在,并分析产生的原因。 第四部分,提出对大连市高职学生心理健康教育问题的解决对策。强调根据高职院校自身的特点,针对高职学生心理健康教育存在的问题,提出大连市高等职业学校心理健康教育的途径和方法。
【关键词】：大连市 高职学生 心理健康 心理健康教育 对策
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9
• 第一章 问题的提出9-18
• 一、问题的提出9-10
• 二、文献综述10-15
• （一） 关于高职学生心理健康教育目标的研究11-12
• （二） 关于高职学生心理健康教育内容的研究12-13
• （三） 关于高职学生心理健康教育与德育关系的研究13
• （四） 关于高职学生心理健康教育方法与途径的研究13-15
• 三、相关概念的界定15-16
• （一） 心理健康15
• （二） 心理健康教育15-16
• 四、研究意义16-18
• （一） 理论意义16-17
• （二） 实践意义17-18
• 第二章 研究方法与研究过程18-20
• 一、研究方法18
• （一） 问卷调查法18
• （二） 访谈法18
• 二、研究过程18-20
• （一） 研究工具18-19
• （二） 施测19
• （三） 结果统计19-20
• 第三章 大连市高职学生心理健康教育状况调查结果与分析20-33
• 一、大连市高职学生心理健康状况调查的结果20-23
• （一） 大连市高职学生SCL-90 测试总分与国内常模比较20-21
• （二） 大连市高职学生之间心理健康状况的比较21-23
• 二、大连市高职学生心理健康教育状况的调查结果23-29
• (一) 大连市高职学生对心理健康教育目标的认知状况23-24
• （二） 大连市高职学生心理健康教育的内容24
• （三） 大连市高职学生心理健康教育的方法与途径24-25
• （四） 大连市高职院校心理健康教育师资状况25-26
• (五) 大连市高职学校心理健康教育课开设情况26-27
• （六） 大连市高职院校心理健康教育的学生满意度27-29
• 三、大连市高职学生心理健康教育存在问题的原因分析29-33
• （一） 观念落后，，对心理健康教育的认识存在误区29-30
• （二） 心理健康教育科学性不强30-31
• （三） 师资队伍质量不高，保障机机制不健全31-32
• （四） 缺少针对性，忽视与家长的沟通32-33
• 第四章 加强大连市高职学生心理健康教育的建议33-41
• 一、转变认识，优化高职学生心理健康教育外部环境33-34
• 二、科学有效地开展心理健康教育34-38
• （一） 明确高职学生心理健康教育的目标34
• （二） 丰富高职学生心理健康教育的内容34-36
• （三） 完善高职心理健康教育的途径和方法36-38
• 三、建设专业的心理健康教育教师队伍38-39
• 四、重视高职学生的特殊心理特点，培养其自我教育能力39-41
• 注释41-42
• 参考文献：42-43
• 附录143-46
• 附录246-48
• 附录348-49
• 致谢49

【引证文献】

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1 胡娜;高职学生校外实习实训心理状况研究[D];吉林农业大学;2011年

本文编号：519827