情感性支架:学生情感和学科内容交叉点上教师知识的研究

发布时间：2017-07-05 13:07

  本文关键词：情感性支架:学生情感和学科内容交叉点上教师知识的研究

  更多相关文章： 教师知识 情感 学科教学法知识 文化 情境

【摘要】：近十年以来,帮助教师更好进行教学的教师实践性知识研究成为教师教育研究领域越来越关注的热门话题。本文主要报告了对40名新手教师和专家型教师所进行的长达10多年的一系列关于教师实践性知识的研究。研究的主要目的是对学科教学知识理念进行批判和精炼。我们通过一系列实践活动探讨特定的教学表征是怎样影响学生对即将要学习的内容的情感反应,这些实践被称之为情感性支架。本文列举了一些情感性支架的例子,提出了情感性支架的分类方式,并探讨了它对教师知识理论和教师教育课程的启示。
【作者单位】： 俄勒网大学教育学院;杭州师范大学教育科学学院心理学系;
【关键词】： 教师知识 情感 学科教学法知识 文化 情境
【分类号】：G451.2
【正文快照】： 不管是从教学经验角度还是我们生活中的其他任何一方面,人的体验是一个情感事件这一说法都是正确的。学习并不是对抽象概念的简单理解,而是要发现我们本身与这些概念之间的关系。这个过程带给我们的可能是惊奇、喜悦,我们通过学习也能受到某种启发,此外,学习有时也会让人变得

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4 钟启e，

本文编号：522064