建构主义之后——功能语境论与建构主义教学设计理论的论争及启示

发布时间：2017-07-05 16:16

  本文关键词：建构主义之后——功能语境论与建构主义教学设计理论的论争及启示

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【摘要】：功能语境论教学设计理论采用语境论世界观,并且把实用主义作为真理和意义标准。功能语境论挑战了建构主义教学设计理论,试图发展出一个更为整合的教学设计框架;但建构主义教学设计专家也指出了功能语境论教学设计理论的种种不足。功能语境论与建构主义教学设计理论的论争为思考我国教学设计理论的发展提供了积极的启示。
【作者单位】： 首都师范大学教育技术系;北京理工大学现代远程教育学院;
【关键词】： 功能语境论 建构主义 教学设计
【基金】：北京市组织部优秀人才培养资助项目《教师研究的转型及对教师教育技术培训的启示》的阶段性成果(20071D0501600228)
【分类号】：G420
【正文快照】： 如果说建构主义主宰着当代的学习与教学设计领域有些夸大其辞的话,那么说建构主义在当代学习和教学设计领域产生了巨大影响恐怕不会有人反对。建构主义教学设计理论批评行为主义教学设计理论毫无思想内涵,不能培养学生的高级思维和问题解决技能,而只是培养了顺从的和肤浅的理

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本文编号：522687