教育思维方式的现代转向及其实践意蕴

发布时间：2017-07-05 22:13

  本文关键词：教育思维方式的现代转向及其实践意蕴

  更多相关文章： 教育思想家 思维方式 本体论 关系论 教育本质 教育实践 现代转向 主体性原则 近代以来 本质问题

【摘要】：教育实践是人们基于对教育的理解而展开的,而对教育的理解又是以对教育的设问方式为前提的。自古以来,存在着两种不同的教育思维方式,即本体论的思维方式和关系论的思维方式。前者是追问教育本质的哲学思维,后者则是认识和把握教育现象的科学思维。恰恰是关系论的教育思维方式,引入了教育的主体性原则,从而带来教育实践的根本性变化。
【作者单位】： 安徽师范大学;
【关键词】： 教育思想家 思维方式 本体论 关系论 教育本质 教育实践 现代转向 主体性原则 近代以来 本质问题
【基金】：全国教育科学十一五规划2008年度教育部重点课题(DIA080120)
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 追问“教育”的问题乃是这样的问题,即作为人类社会的实践活动,教育究竟是什么?这是一个决定教育者如何来开展教育实践的根本性问题。从教育史的角度来考察这个问题就会发现,人们对“教育是什么”的追问在思维方式上经历了二次重大变化,即前现代社会的本体论思维方式和近代以

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本文编号：523803