教师教学行为中的伦理缺失现象分析
本文关键词:教师教学行为中的伦理缺失现象分析
【摘要】:当前的教师教育侧重于教师专业知识与专业能力的培养,相对忽视了专业伦理教育,导致教师的教学行为出现了一定程度上的伦理缺失现象。本文通过对部分中学教师的调查访谈揭示了教师教学行为伦理缺失的诸种表现,并提出了从"专断"转向"平等"、从关注教师的教转向学生的学、从"分数"本位转向"多元发展"本位、从"控制"导向转向以"人性化"为依归的消解策略。
【作者单位】: 杭州师范大学教育科学学院;杭州师范大学外语学院;
【关键词】: 教学行为 伦理缺失
【分类号】:G451.6;B82-05
【正文快照】: “教学首先是一种道德和伦理的专业”,[1]教学作为人与人相互作用的活动,“不仅要遵循科学合理性标准,而且要符合伦理正当性标准”,[2]教学的公平公正、关爱学生、尊重学生、注重学生独立能力的发展等等,是当前中外教学伦理的基本规范。[3]那么,目前我国中学教师的教学行为是
【参考文献】
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【相似文献】
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,本文编号:528122
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