初中生焦虑与应对方式的相关研究

发布时间：2017-07-15 17:30

  本文关键词：初中生焦虑与应对方式的相关研究

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【摘要】：目的探讨初中生焦虑与应对方式之间的关系,为学校实施有效的干预措施提供依据。方法应用中学生焦虑量表和中学生应对方式量表,从两所中学随机抽取300名学生进行问卷调查。结果1初中生焦虑总均分为2.13±0.62分,51.4%的学生存在不同程度的焦虑,以轻度焦虑为主,占41.4%。不同性别、年级的焦虑总均分差异有统计学意义(P0.05);不同地区学生焦虑总均分差异无统计学意义(P0.05);2问题解决的应对方式与焦虑呈显著负相关(P0.05),而指向情绪的应对方式与焦虑呈显著正相关(P0.01);3应对方式与焦虑程度有关,有无焦虑者的指向情绪的应对方式存在显著差异(P0.05)。结论在青少年的心理健康教育过程中,引导学生采用指向问题的积极的应对方式有助于改善其焦虑。
【作者单位】： 中国.中南大学护理学院;
【关键词】： 初中生 焦虑问题 应对方式 中学生 问题解决 心理健康 总均分 焦虑程度 统计学意义 焦虑量表
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 中学生处在青春发育期,面临着学习、社会生活、家庭教养方式、择业及性生理心理等方面的困惑与压力极易出现焦虑情绪。焦虑是一种负性的情绪体验,适度的焦虑可能成为个体发展的动力,而持续严重的焦虑会导致机体免疫机能降低、内分泌调节紊乱,进而阻碍其心理的健康发展。应对

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本文编号：544984