大学生挫折心理与挫折教育研究

发布时间：2017-07-18 13:20

  本文关键词：大学生挫折心理与挫折教育研究

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【摘要】： 当代大学生正处于社会急剧变革的年代,又恰逢自身心理迅速走向成熟但又未完全成熟时期。他们面临适应新环境、经济负担加重、学业竞争激烈、人际关系复杂、恋爱屡现波折、职业选择艰难等全方面的心理适应问题。不少大学生由于心理承受能力差,抗挫折能力低,一旦遭遇挫折,往往产生紧张、焦虑、悲观的情绪,严重者甚至产生心理失常,乃至走向自杀的道路,给家庭和社会造成了很大的影响。因此,加强大学生的挫折教育,提高大学生的心理素质,增强其承受各种心理压力和处理心理危机的能力,已成为高校思想政治教育的重要任务。 本文在马克思主义理论指导下,借鉴当今国内外挫折教育的研究成果,采用文献研究、分析综合等研究方法,对大学生挫折教育的基本理论问题进行比较全面、具体的研究。本文内容包括以下几部分:1、引言(问题的提出,学术界的研究现状,研究的理论和现实意义);2、大学生挫折心理分析(大学生挫折心理的含义、成因、类型及行为表现);3、大学生挫折教育的本质(挫折教育的含义、特征、目的和原则);4大学生挫折教育的现状和意义;5、大学生挫折教育的有效途径(从“三观”教育、心理健康教育、社会实践教育、以及学校、家庭和社会的有机结合几个方面进行大学生挫折教育)。 本文在一定程度上弥补了以前大学生挫折教育研究缺乏心理学相关理论支撑的缺陷。
【关键词】：大学生 挫折心理 挫折教育 有效途径
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2;G641
【目录】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 引言8-14
• 1. 问题的提出8-9
• 2. 学术界的研究现状9-12
• 3. 理论和现实意义12-14
• 第一章 大学生挫折心理分析14-30
• 1.1 大学生挫折心理的含义14-16
• 1.2 大学生挫折心理的成因16-23
• 1.3 大学生挫折类型及行为表现23-30
• 第二章 大学生挫折教育的本质30-35
• 2.1 大学生挫折教育的含义30
• 2.2 大学生挫折教育的特征30-32
• 2.3 大学生挫折教育的目的32-33
• 2.4 大学生挫折教育的原则33-35
• 第三章 大学生挫折教育现状和意义分析35-41
• 3.1 大学生挫折教育的现状35-36
• 3.2 大学生挫折教育的意义36-41
• 第四章 大学生挫折教育的具体途径41-51
• 4.1 加强“三观”教育，提高大学生抗挫折的自觉性41-43
• 4.2 加强心理健康教育，，增强大学生抗挫折的心理素质43-46
• 4.3 加强社会实践教育，提高大学生抗挫折的实践能力46-47
• 4.4 加强“三位一体”建设，营造大学生抗挫折的良好氛围47-51
• 结语51-52
• 参考文献52-55
• 致谢55-56

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 王曼;;当代大学生挫折承受力状况调查与对策探讨[J];赤峰学院学报(自然科学版);2012年09期

2 蒙艳;;当代大学生挫折心理教育研究现状之探究[J];法制与社会;2011年33期

3 许文英;;民族院校大学生挫折教育初探——基于贵州民族学院大学生挫折教育现状的调查[J];广西警官高等专科学校学报;2012年04期

4 陆芳;;大学生就业挫折心理分析与对策[J];无锡职业技术学院学报;2011年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 范元宏;初中生人际交往挫折研究[D];辽宁师范大学;2011年

2 钟欢;论红色资源在大学生挫折教育中的开发与利用[D];江西师范大学;2011年

3 秦晓晶;抗逆力与贫困大学生心理健康[D];广西师范大学;2011年

4 龚志群;高校贫困生挫折心理与应对方法研究[D];南京林业大学;2011年

5 王元勇;大学生挫折教育研究[D];贵州财经学院;2010年

本文编号：557890