学校改进基本问题探讨

发布时间：2017-07-19 11:01

  本文关键词：学校改进基本问题探讨

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【摘要】：学校改进与教育改革、学校变革和学校效能等概念存在区别,它以"技术认知兴趣"、"实践认知兴趣"和"解放认知兴趣"三重框架为认识论基础,包括理念、行动、关系和模态四个基本范畴。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育管理学院;
【关键词】： 学校改进 概念 认识论基础 范畴 问题探讨 教育改革 学校变革 学校效能 兴趣 教育质量
【基金】：程凤春教授主持的教育部人文社会科学研究项目“英美等国学校改进理论与实践的研究与借鉴”(08JA880004)的研究成果之一
【分类号】：G471
【正文快照】： 近年来，世界各国以提高学校教育质量为目标，对学校改进作了多种探索，我国中小学也开展了相应实践，但成效并不明显。其重要原因在于没有辨明学校改进的一些基本问题，本文试对学校改进的概念、认识论基础和范畴等问题进行剖析。一、学校改进的涵义人们常将学校改进与教育

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本文编号：562505