情绪对大学生人际信任的影响研究

发布时间：2017-07-20 19:00

  本文关键词：情绪对大学生人际信任的影响研究

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【摘要】： 日渐显现于高校的大学生信任危机成为一个颇受社会各界关注的社会现象,有关大学生人际信任的相关研究也从各个领域开展开来。探讨大学生的情绪对其信任的影响以及认知评价在这个影响过程中的作用。 整个研究包括四个实验和几个辅助实验。从陕西各高校的大学生中选取716名本专科大学生,通过一个2×2的设计探讨了本研究采用的情绪诱发方法的效用并对主实验进行情绪诱发方法检验,以测量实验中情绪诱发方法的效用,通过一个2×3的设计分析不同控制评价的伴随情绪在不同顺序条件下对人际信任的影响,通过一个2×2×2的设计来研究不同控制评价及效价的情绪对人际信任的影响的差异,在相互隔离的环境中进行一项2×2的实验来探讨情绪源的显著性在伴随情绪对人际信任的影响中的作用,最后的一项实验用2×2×3的设计来探讨受信任者的熟悉度在伴随情绪对人际信任产生影响时的作用。最后全部资料应用SPSS13.0 for windows进行数据处理。 研究发现在不相关的背景中,大学生的伴随情绪对他们的人际信任判断有显著的影响。快乐、感恩这类积极的情绪会增强大学生对特定陌生人的信任,而像愤怒这类消极的情绪则会降低大学生对特定陌生人的人际信任。另外,以他人控制评价(如,愤怒、感激)和低控制评价(如,快乐)为特征的情绪比起以自我控制评价(如,自豪、内疚)或情境控制评价(如,悲伤)为特征的情绪,前者对大学生人际信任的影响要更为显著。这些发现表明,相对于情绪的认知评价与判断任务不一致的情形,在情绪的认知评价与判断任务一致的情形中大学生的情绪更可能产生错误归因。情绪源的显著性和对受信任者的熟悉度这两者调节着大学生的伴随情绪和人际信任之间的关系。当个体能清楚地了解他们情绪的原因归咎何处或个体非常熟悉受信任者时,情绪不会对大学生的人际信任产生影响。
【关键词】：情绪 人际信任 愤怒 快乐 熟悉度
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-11
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意义9-11
• 第二章 文献综述11-25
• 2.1 人际信任11-16
• 2.1.1 人际信任的界定11-13
• 2.1.2 人际信任影响因素的研究13-16
• 2.2 情绪概述16-25
• 2.2.1 情绪的界定16
• 2.2.2 情绪与认知的关系16-18
• 2.2.3 情绪对决策的影响研究18-20
• 2.2.4 具体情绪对决策的影响20-25
• 第三章 研究目的及研究构想25-29
• 3.1 研究目的25-26
• 3.2 研究构想26-29
• 第四章 实验研究29-47
• 4.1 预实验29-32
• 4.1.1 被试30
• 4.1.2 实验设计30
• 4.1.3 实验材料30-31
• 4.1.4 实验过程31
• 4.1.5 结果分析31-32
• 4.1.6 结论32
• 4.2 实验一:伴随情绪在不同的情绪诱发条件下对人际信任的影响32-36
• 4.2.1 被试33
• 4.2.2 实验设计33
• 4.2.3 实验材料33
• 4.2.4 实验过程33-34
• 4.2.5 情绪诱发方法检验34-35
• 4.2.6 结果分析35-36
• 4.2.7 讨论36
• 4.2.8 结论36
• 4.3 实验二 不同控制评价及效价的伴随情绪对人际信任的影响36-40
• 4.3.1 被试36-37
• 4.3.2 实验设计37
• 4.3.3 实验材料37
• 4.3.4 实验过程37
• 4.3.5 情绪诱发方法检验37-38
• 4.3.6 诱发情绪的效价及控制评价检验38-39
• 4.3.7 结果分析39
• 4.3.8 结论39-40
• 4.4 实验三 情绪原因的显著性在伴随情绪对人际信任的影响中的作用40-44
• 4.4.1 被试40
• 4.4.2 实验设计40-41
• 4.4.3 实验材料41
• 4.4.4 实验过程41-42
• 4.4.5 结果分析42-43
• 4.4.6 讨论与结论43-44
• 4.5 实验四 对受信任者的熟悉度在伴随情绪对人际信任产生影响时的作用44-47
• 4.5.1 被试44
• 4.5.2 实验设计44
• 4.5.3 实验材料44-45
• 4.5.4 实验过程45
• 4.5.5 结果分析45-46
• 4.5.6 讨论与结论46-47
• 第五章 总讨论47-51
• 5.1 信任判断维度与情绪认知评价47-48
• 5.2 对受信任者熟悉度的中介作用48
• 5.3 研究结论的实践作用48-49
• 5.4 研究展望49-51
• 第六章 总结论51-52
• 参考文献52-56
• 附录56-61
• 致谢61

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 施霄霞;郑信军;;儿童即时加工道德情境图片的眼动特征[J];心理科学;2012年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 毕淑娴;高中生依恋及情绪启动对人际信任的影响研究[D];上海师范大学;2012年

2 汪品淳;初中生课堂学业情绪问卷的编制及应用[D];安徽师范大学;2012年

3 黄园媛;彝族大学生情绪智力与人际信任的现状及其关系研究[D];四川师范大学;2012年

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本文编号：569464