小学儿童社会创造性与其同伴关系、学业成绩的关系

发布时间：2017-07-26 08:19

  本文关键词：小学儿童社会创造性与其同伴关系、学业成绩的关系

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【摘要】：采用整群取样法,选取387名小学儿童,采用问卷法、同伴提名法和成绩评定,考察了其社会创造性与其同伴关系、学业成绩的关系。结果表明:(1)小学儿童的社会创造性与学业成绩、社会喜好、社会影响,学业成绩与社会喜好均呈显著正相关;(2)社会喜好在社会创造性与学业成绩之间、学业成绩在社会创造性与社会喜好之间、社会创造性在社会喜好与学业成绩之间均具有显著的中介效应,社会影响在社会创造性对学业成绩的影响中具有显著的调节作用。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;华中师范大学心理学院 湖北省人的发展与心理健康重点实验室;华中师范大学心理学院湖北省人的发展与心理健康重点实验室;
【关键词】： 社会创造性 同伴关系 学业成绩 小学儿童
【基金】：全国教育科学“十五”规划青年专项基金课题(项目号:EBA050189) 教育部人文社会科学重点研究基地攻关项目(项目号:05JJDXLX002)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言有关研究表明,儿童创造性的发展与家庭环境、学校教育以及儿童所处的文化氛围密切相关[1]。学校是学龄初期儿童重要的生活环境,儿童在学校中的同伴关系、学业成绩都可能会影响儿童创造性的发展和表现。良好的同伴关系可以为儿童提供足够的安全感及相互沟通、学习创造方

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本文编号：575486