课程实施取向研究及启示

发布时间：2017-07-29 21:11

  本文关键词：课程实施取向研究及启示

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【摘要】：课程实施取向是人们基于不同的课程观、变革观、知识观等思想观念而形成的对课程实施的总体认识,表现为人们在课程实施过程中的不同倾向。本文将通过分析两种课程实施取向理论,以及我国新课程实施的策略,明确新课程实施的取向要求,包括课程实施研究和课程实施实践两方面。
【作者单位】： 焦作师范高等专科学校;
【关键词】： 课程实施取向 新课程标准
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程实施取向是人们对课程实施的基本看法和认识,是人们基于不同的课程观、变革观、知识观等思想观念而形成的对课程实施的总体认识,表现为人们在课程实施过程中的不同倾向。课程实施取向对课程实施研究和实践具有全局性的影响。“作为课程改革必经的实质性阶段,课程实施决定

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本文编号：591106