青少年成才、性认知与性教育模式问题

发布时间：2017-07-30 16:22

  本文关键词：青少年成才、性认知与性教育模式问题

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【摘要】：借助对青少年成才的讨论,本文从性的视角重新解读了青少年群体的特质及其社会化过程的特征,文章认为青少年是社会群体中独特的一类,处于被型塑的人生过渡阶段,青少年成才其实是对其社会化成功的一种期待,性对青少年及其社会化意义重大,因为青少年对性的认知能力,体现了其对一系列理性观念及更广泛社会规范的认知能力。就青少年社会化过程的性认知而言,既要能认识到性兼具个体性和社会性,同时要认识到性的不同层次内涵。青少年的性的理性认知,依赖既定的社会性教育模式,然而我国的性教育模式尚未成形,但就其建立和发展而言,应借鉴多种他国成功有效的性教育模式。
【作者单位】： 上海社会科学院;
【关键词】： 青少年 性认知 性教育模式
【分类号】：G479;C913.5
【正文快照】： 一、性、青少年及其社会化较少有人认识到性是探讨青少年成才的一个有力视角。探讨青年成才或成功的视角很多,有探讨青年追求成才或成功的主观意识,如探讨成才意识①;还有探讨社会化的文化传承对青年成才影响,如探讨习惯和青年成才的关系②;有探讨青年成长能力和智力条件,如

【共引文献】

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本文编号：595115