高校专职心理教师职业倦怠与离职倾向的关系研究

发布时间：2017-07-31 05:03

  本文关键词：高校专职心理教师职业倦怠与离职倾向的关系研究

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【摘要】：以随机抽取的国内7个城市25所高校的68名高校专职心理教师为对象,以Maslach的教师职业倦怠问卷(MBI)、Meyer和Allen的离职意向问卷为工具进行测查。结果表明:高校专职心理教师的离职倾向相当严重;性别、婚姻状况和参加工作年数等人口统计学变量对其职业倦怠和离职倾向有影响;职业倦怠的情绪衰竭、去人性化、低个人成就感等全部三个因子均对离职倾向有显著回归效应,情绪衰竭和去人性化两个因子对离开组织倾向也具有显著回归效应。
【作者单位】： 西南大学心理学院;广东商学院法学院;
【关键词】： 专职心理教师 职业倦怠 离职倾向
【基金】：广东省教育厅“高校心理健康教育专业队伍建设研究”(2008CY017) 广东商学院“高校教师心理健康状况分析及对策研究”,项目负责人:赵崇莲 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国心理健康服务体系现状及对策研究”(05JZD00031),项目负责人:黄希庭
【分类号】：G443
【正文快照】： 一、前言从20世纪70年代以来,枯竭或称倦怠(burn-out)一直是心理学研究的一个热点问题[1]。1974年,Freudenberger首先提出枯竭的概念,认为枯竭是一种容易在工作情境中出现的情绪耗竭症状,当工作本身对个体的能力、精力及资源过度要求时容易导致情绪衰竭、筋疲力尽,即职业枯竭[

【参考文献】

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1 毕重增,黄希庭;中学教师成就动机、离职意向与倦怠的关系[J];心理科学;2005年01期

2 戚瑞丰;繁荣与危机:透视国内心理健康工作[J];西南师范大学学报(人文社会科学版);2002年04期

3 刘晓明,李冬梅;中小学教师的职业倦怠与辞职意向的关系[J];中国心理卫生杂志;2005年09期

4 蒋奖,许燕,张姝s，

本文编号：597528