从移植到创新——改革开放30年来我国教学论学科的发展

发布时间：2017-07-31 05:13

  本文关键词：从移植到创新——改革开放30年来我国教学论学科的发展

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【摘要】：改革开放以来,我国教学论学科的发展经历了对国外理论的介绍和移植、学科发展的自我反思和自我创新三个阶段。教学论学科在理论研究、促进教学实践的发展、高层次人才培养、参与教学改革的政策制定等方面均取得了显著的成就。当前,我国教学论学科还存在着对教学改革与发展中的重大问题关注不够,对信息技术对教学的影响研究不多,教学论的应用、普及和中国化不够等问题。当前和今后一个时期,必须针对我国教学改革的实践,开展原创性研究,创新研究方法,注重研究成果的转化与普及等。
【作者单位】： 西北师范大学;教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【关键词】： 教学论 教学改革 学科发展
【分类号】：G521
【正文快照】： 改革开放以来,我国教学论学科不断发展壮大,不仅产生了许多重要的教学理论,而且也对教学实践的发展,特别是教学改革的深化发挥了重要的作用。本文将在回顾改革开放30年来我国教学论学科发展的基础上,总结改革开放以来我国教学论学科发展所取得的成就,探讨当前我国教学论学科

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