教育托管研究及其教育启示

发布时间：2017-07-31 10:26

  本文关键词：教育托管研究及其教育启示

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【摘要】： 针对目前出现的各种教育托管现象与教育托管市场,文章通过理论研究与调查分析,以教育托管市场形成过程为研究思路,对教育托管这一教育现象进行了探索与研究,并获得了许多有益的启示。 对未成年孩子的监护,教育是重头戏,如果监护主体的教育不到位甚至缺失,这种状况就是教育脱管。教育脱管现象普遍存在,程度不同,原因各异,后果堪忧。长期处于严重的教育脱管状态的孩子,在身心、品行、学业等诸多方面往往会严重偏离正常的、健康的发展轨道,更为严重的会发展成为危及社会的罪人。因此,那些不能有效实施家庭教育又不愿让自己的孩子长期处于严重的教育脱管状态之中的很多家长通常会根据孩子的情况、自己的经济实力和价值判断,以及客观条件等因素选择不同的教育托管形式,即产生了具有支付能力的各种教育托管需求。这种需求往往会刺激相应的教育托管供给行为的产生。教育托管需求与教育托管供给的结合,导致了教育托管市场的形成。 作为一种教育服务,教育托管不同于正规的学校教育,而是委托方把未成年孩子自愿委托给受托方,由受托方代劳自己管教职责的教育模式。其五种常见的基本形式有各自不同的运作特点,且利弊兼有,虽然在一定程度上满足了教育托管需求,但也存在着诸如在托管教师的资质、托管生心理问题频发、有偿家教对学校正规教学管理带来的矛盾等方面有不容忽视的问题和麻烦。 庞大而不规范的教育托管市场具有很大的发展潜力和开发价值,也是具有专业优势的教育类专业学生自主创业的专业平台。这种开发价值至少表现在教育、经济和就业等三个方面。因此,我们应当加强进军教育托管市场的理论研究,通过创建教育类专业的托管教育专业方向,构建专业方向培养的目标系统和科学配置相应的课程资源系统,来加强托管教育专业方向的课程建设,以大批培养合格的、专业的托管教师来进军教育托管市场,为托管生群体撑起一片蓝天!
【关键词】：教育脱管 教育托管 教育托管市场 教育启示 教育类专业
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G40
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 绪论11-17
• 1.1 问题的提出11
• 1.2 研究现状分析11-12
• 1.3 研究目的与内容12-13
• 1.3.1 研究目的13
• 1.3.2 研究内容13
• 1.4 研究意义13-15
• 1.4.1 现实意义13-14
• 1.4.2 理论意义14-15
• 1.5 研究思路与方法15-17
• 1.5.1 研究思路15-16
• 1.5.2 研究方法16-17
• 第二章 教育托管市场需求的缘起——教育脱管17-25
• 2.1 教育脱管的基本内涵17-18
• 2.2 教育脱管现象的主要类别18-21
• 2.2.1 家庭教育脱管18-20
• 2.2.2 学校教育脱管20
• 2.2.3 社会(区)教育脱管20-21
• 2.3 教育脱管的不良后果21-25
• 2.3.1 家庭教育脱管的不良后果21-22
• 2.3.2 学校教育脱管的不良后果22-23
• 2.3.3 社会(区)教育脱管的不良后果23-25
• 第三章 教育托管的内涵、形式与利弊分析25-35
• 3.1 教育托管的基本内涵25-26
• 3.2 教育托管的主要形式26-29
• 3.2.1 寄宿制学校形式26
• 3.2.2 有偿家教形式26-27
• 3.2.3 专门培训学校形式27-28
• 3.2.4 家长代理形式28
• 3.2.5 素质教育实践基地形式28-29
• 3.3 教育托管的利弊分析29-35
• 3.3.1 寄宿制学校形式的利弊分析29-30
• 3.3.2 有偿家教形式的利弊分析30-32
• 3.3.3 专门培训学校形式的利弊分析32-33
• 3.3.4 家长代理形式的利弊分析33
• 3.3.5 素质教育基地形式的利弊分析33-35
• 第四章 教育托管市场调查与分析35-51
• 4.1 调查设计35-36
• 4.1.1 明确调查目的35
• 4.1.2 选定调查对象35
• 4.1.3 确定调查内容35-36
• 4.1.4 设计调查问题36
• 4.2 调查实施36-37
• 4.2.1 实施人员36
• 4.2.2 实施时间36-37
• 4.2.3 方式手段37
• 4.2.4 实施范围37
• 4.2.5 实施程度37
• 4.3 调查结果的分析处理37-49
• 4.3.1 问卷问题的统计分析处理37-47
• 4.3.2 访谈记录的归类整理分析47-49
• 4.4 调查结论49-51
• 第五章 教育启示51-59
• 5.1 应当加强进军教育托管市场的教育理论研究51-54
• 5.1.1 应当深入研究教育托管市场形成的各种原因51
• 5.1.2 应当深入研究教育托管市场的合理开发问题51-53
• 5.1.3 应当深入研究教育托管市场的规范管理问题53
• 5.1.4 应当深入研究教育托管市场的托管教育问题53-54
• 5.1.5 应当深入研究教育托管市场从业人员的培养问题54
• 5.2 教育类专业在教育托管市场中大有作为54-56
• 5.2.1 针对教育托管市场教育类专业具有专业优势54-55
• 5.2.2 教育类专业也应当拓宽自己的生存空间55
• 5.2.3 教育托管市场应当是教育类专业学生自主创业的专业平台55-56
• 5.3 加强托管教育专业方向课程建设，进军教育托管市场56-59
• 5.3.1 创建专业方向56
• 5.3.2 确立培养目标56-57
• 5.3.3 构建课程体系57-59
• 第六章 结论与展望59-62
• 6.1 结论59-60
• 6.2 展望60-62
• 参考文献62-65
• 致谢65-66
• 附件01 攻读硕士学位期间发表的论文目录66-67
• 附件02 《教育托管市场分析》课题调查问卷(面向校长)67-70
• 附件03 《教育托管市场分析》课题调查问卷(面向家长)70-74
• 附件04 《教育托管市场分析》课题调查问卷(面向教师)74-77
• 附件05 《教育托管市场分析》课题调查问卷(面向学生)77-80
• 附件06 《教育托管市场分析》课题访谈设计(面向家长)80-81
• 附件07 《教育托管市场分析》课题访谈设计(面向教师)81-83
• 附件08 《教育托管市场分析》课题访谈设计(面向校长)83-85
• 附件09 《教育托管市场分析》课题访谈设计(面向学生)85-87
• 附件10 浏阳市教育局专项治理在职教师有偿家教的通告87-88
• 附件11 浏阳市青少年素质教育培训中心2008年下学期素质教育活动88-92

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王迎娣;布局结构调整后农村宿制小学学生管理问题研究[D];南京师范大学;2011年

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本文编号：598705