中小学教师评价素养状况:来自Z省的报告

发布时间：2017-07-31 22:11

  本文关键词：中小学教师评价素养状况:来自Z省的报告

  更多相关文章： 评价素养 教师专业发展 调查问卷 教师评价 中小学校 评价方法 影响评价 学业评价 能力标准 正确率

【摘要】：2008年3月至5月对Z省四个地区954位中小学教师进行评价素养的现状调查,结果发现:教师的评价素养处于较低水平,教师拥有的评价知识与技能严重不足,教师的评价经历对评价素养的影响不显著,教师的评价态度与评价素养呈正相关,教师的教育背景显著影响评价素养的得分。对这些发现作进一步的推论,得出两方面结论:教师评价素养亟待提高、发展教师评价素养必须强调各方的责任和多样的方式。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 评价素养 教师专业发展 调查问卷 教师评价 中小学校 评价方法 影响评价 学业评价 能力标准 正确率
【基金】：教育部人文社会科学研究基金青年项目《教师评价素养发展研究》(项目批准号为07JC880002)的研究成果之一 崔允，

本文编号：601326