朱利安比较教育思想研究

发布时间：2017-08-01 05:10

  本文关键词：朱利安比较教育思想研究

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【摘要】：马克—安托尼·朱利安(Marc-Antoine Jullien de Paris,1775-1848)是法国著名的比较教育学家,开创了科学比较教育学的研究,被誉为“比较教育之父”。他的代表作《比较教育的研究计划和初步意见》一书于1817年正式发表,标志着比较教育学的诞生。朱利安为世界比较教育的发展作出了自己独特的贡献,并产生了深远的影响。 本文详细介绍了朱利安的生平及相关著作,揭示了其由一个热衷于政治的活动家转变为比较教育学家的过程。朱利安所处时代背景十分复杂,自然科学发展进步,本文在深入剖析朱利安比较教育思想形成的时代背景、哲学基础及教育背景后,对其比较教育思想进行重点研究。朱利安的比较教育思想主要包括研究主体、研究目的、研究内容、研究方法以及研究组织和期刊等方面的内容,其中比较教育研究目的和研究方法是其比较教育思想中最具代表性的部分。他认为比较教育研究的根本目的是借鉴别国先进教育经验,对社会进行改良,对道德状况进行改善。在研究方法方面,他将实证主义研究方法引入比较教育研究,开辟了比较教育实证范式研究的方向。本文在吸收国内外对朱利安比较教育思想评述的基础上,对其比较教育思想产生的影响,做出的贡献及局限进行了综合、客观的评价。
【关键词】：马克—安托尼·朱利安 比较教育思想 比较法
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G40-059.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言9-14
• 1.研究背景及意义9-10
• 2.国内外研究现状10-12
• 3.研究内容、创新点及重点难点12-13
• 4.研究方法13-14
• 第1章 朱利安的生平与教育活动14-19
• 1.1 满怀抱负的政治青年14-15
• 1.2 投身教育事业的朱利安15-16
• 1.3 当之无愧的"比较教育之父"16-19
• 第2章 朱利安比较教育思想的形成基础19-23
• 2.1 朱利安比较教育思想形成的时代背景19-20
• 2.2 朱利安比较教育思想形成的哲学基础20-21
• 2.3 朱利安比较教育思想形成的教育背景21-23
• 第3章 朱利安比较教育思想的主要内容23-36
• 3.1 比较教育的研究主体23
• 3.2 比较教育的研究目的23-26
• 3.3 比较教育的研究内容26-31
• 3.4 比较教育的研究方法31-34
• 3.4.1 比较法31
• 3.4.2 调查法31-32
• 3.4.3 文献法32-33
• 3.4.4 归纳法33-34
• 3.5 比较教育的组织和期刊34-36
• 第4章 朱利安比较教育思想的评价36-41
• 4.1 朱利安比较教育思想的影响36
• 4.2 朱利安比较教育思想的贡献36-38
• 4.2.1 首次提出"比较教育"概念,被誉为"比较教育之父"36-37
• 4.2.2 将实证主义研究方法引入比较教育研究37
• 4.2.3 设想了比较教育的基本研究框架和内容37-38
• 4.2.4 构想了国际与比较教育组织和专业期刊38
• 4.3 朱利安比较教育思想的争议与局限38-41
• 4.3.1 朱利安比较教育思想的争议39
• 4.3.2 朱利安比较教育思想的局限39-41
• 参考文献41-43
• 致谢43

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本文编号：602637