班级人际环境对留守儿童自尊的影响

发布时间：2017-08-06 15:16

  本文关键词：班级人际环境对留守儿童自尊的影响

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【摘要】：以发展生态学理论为基础,应用自尊量表(SES)和班级人际环境问卷调查了农村留守儿童自尊的特点以及班级人际环境对其自尊的影响,结果表明:留守儿童的自尊水平显著低于非留守儿童,班级生生关系和师生关系与学生的自尊之间存在显著相关,并且师生关系是留守与否和自尊之间关系的调节变量。
【作者单位】： 华中师范大学心理学院;黄冈师范学院教育科学与技术系;
【关键词】： 留守儿童 班级人际环境 自尊量表 调节效应 师生关系 自尊水平 生生关系 回归分析 调节变量 社会支持
【基金】：江西省社会科学“十一五”规划项目“农村‘留守儿童’的心理发展特点与教育策略研究”(编号:06JY25)的研究成果
【分类号】：G441
【正文快照】： 一、引言留守儿童指父母一方或双方外出打工而被留在家乡,并需要其他亲人照顾,年龄在16岁以下的儿童。许多研究发现留守儿童在教育过程中处于相对弱势地位,学业成绩、品行发展、心理健康水平等都受到一定的影响。[1]p1199-1120[2]p62-65[3]p855-858目前我国留守儿童的数量巨大

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本文编号：630367