共识与冲突:我国教师“身份认同”问题的现实审视

发布时间：2017-08-15 16:10

  本文关键词：共识与冲突:我国教师“身份认同”问题的现实审视

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【摘要】：教师拥有多重的身份,制度变迁与自我构建是分析教师身份认同的两条基本路径。从身份认同研究取得的共识出发,审视当前教师"身份认同"中存在的冲突现象,以期实现教师"身份"的重置与"身份认同"的获得。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 共识 冲突 身份认同
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、身份与“身份认同”身份与身份认同是一对紧密联系的概念。所谓身份就是指人们对我(们)是谁以及他(们)是谁的理解,反过来,即他人又是如何理解自我和他人的。[1]身份不仅包含了角色区分的内涵,还反映了包括社会地位高低在内的更为丰富的内涵。[2]也就是说,一方面,身份反映

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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本文编号：679070