基于知识分类理论的教学设计

发布时间：2017-08-16 18:06

  本文关键词：基于知识分类理论的教学设计

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【摘要】：现代认知心理学将知识分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识,教师在进行教学设计时,首先应辨别知识的类型,根据知识类型的获得过程、基本特点等进行科学合理的设计,以提高学习效率。
【作者单位】： 滁州学院教育与法政系;
【关键词】： 知识 知识分类 教学设计
【基金】：滁州学院2008年教学研究项目
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、知识的定义在讨论知识的分类之前,必须先阐述知识的定义。在我国教育类辞书中流行的知识的定义是:对事物属性与联系的认识,表现为对事物的知觉、表象、概念、法则等心理形式。或者更具体地说:所谓知识,就它反映的内容而言,是客观事物的属性和联系的反映,是客观世界在人脑

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本文编号：684718