初一学生学业成绩与自我概念对主观幸福感的影响

发布时间：2017-08-16 23:10

  本文关键词：初一学生学业成绩与自我概念对主观幸福感的影响

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【摘要】：通过对安庆市某中学177名初一学生进行问卷调查,考查学业成绩与自我概念对初中生主观幸福感的预测作用。结果发现:(1)人际自我概念对人际满意的影响不显著,学业自我概念对人际满意的影响非常显著;(2)人际自我概念对生活满意的影响很显著,而学业自我概念对生活满意的影响不显著;(3)不同成绩对自我满意、人际满意的差异显著,另外班级差异也显著。学校满意的成绩和性别差异都显著,家庭满意的班级、成绩及性别满意均显著,这些表明初一学生学业成绩和自我概念选择性地影响主观幸福感。
【作者单位】： 安徽省安庆第七中学心理健康中心暨团委;南京师范大学教科院;
【关键词】： 学业成绩 自我概念 主观幸福感 初中生
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言主观幸福感(Subjective Well-Being,简称SWB)是衡量人们生活质量的一个重要的综合性心理指标,包括生活满意程度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素,具有主观性、整体性和稳定性特点[1]。随着主观幸福感研究于20世纪50年代在美国兴起之后,国内外相继出现了许多关于主观

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