教学设计师的工作范畴与素质结构探究

发布时间：2017-08-17 04:17

  本文关键词：教学设计师的工作范畴与素质结构探究

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【摘要】：教学设计师是从事教学设计工作的专业人员,他们根据教学设计的相关理论和用户需求,对教学内容与策略进行组织和设计以促进学习者有效学习。其具体工作是选择教学内容、制定教学策略、选用合适的传输媒体、测试最终教学产品的可用性并对其进行评估和修正。教学设计师的工作范畴主要有三个:企业培训、数字化教育产品的设计与开发、辅助学校教师教学。教学设计师的素质可分为基本素质与专业素质两个方面:基本素质是专业素质的基础;专业素质又可分为专业理论素养和专业能力两方面,专业理论素养是培养专业能力的基础和前提。专业能力还可分为共同能力和特殊能力,共同能力是指三个工作范畴的教学设计师都需要的专业能力,特殊能力是指每个工作范畴对教学设计师专业能力的特殊要求。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【关键词】： 教学设计师 工作范畴 素质结构
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学设计师这一职业在国外已是一个非常成熟的职业,其就业范围涉及高校(教师职业与非教师职业)、企业、公共电视系统或电视台、媒体机构、师资培训、IT业、新闻业、汽车业等相关领域。[1]中国台湾的教学设计师在数位教学(e-Learning)研究领域的发展也很迅速,他们开设了许多不

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本文编号：687080