合作学习效益的思考

发布时间：2017-08-17 09:37

  本文关键词：合作学习效益的思考

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【摘要】：合作学习是新课程所倡导的三大学习方式之一,它对于学生的可持续发展具有重要的作用和价值。但在实际的课堂教学中,合作学习还存在一些低效现象,如:学生的合作不主动,不会合作;合作学习的内容不合理,教师的任务设置不适当;合作学习时间不充足,学生合作不充分;学生参与度不均衡;合作学习忽视了教师的指导作用;教师的评价不全面等。合作学习要取得实效,应该做到:合理组建合作学习小组,明确分工;选择适当的合作学习内容,给学生独立思考的机会;充分发挥教师的引领作用;培养学生合作学习的习惯;把握小组合作学习的时机。
【作者单位】： 沧州师范专科学校教育心理系;
【关键词】： 合作学习 合作学习小组 合作学习内容 合作学习时机
【分类号】：G420
【正文快照】： 合作能力和竞争能力被喻为21世纪的“通行证”,合作学习是当今世界教育改革的主流思潮之一。合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习”[1]。它以教学中的人际合作为基本特征,以生生互动合作为教学活动取向。而传统教学过分强调和

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本文编号：688310