从“知行不一”看学校道德教育的有限性

发布时间：2017-08-19 02:26

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【摘要】：学校德育不应也不能为生活中的知行不一现象承担主要责任,因为,德育的作用是有限的。从生活角度来看,知行不一的事实是生活的原貌,是人之常情;从理论上来说,道德之知很大程度上是不可教的;在复杂心理因素和社会因素的综合作用下,个体道德行为也存在不确定性。
【作者单位】： 济宁学院社科部;
【关键词】： 学校道德教育 知行不一 学校德育 道德情感 道德行为 道德知识 有限性 综合作用 思想理论教育 知行统一
【分类号】：G41
【正文快照】： 思想理论教育200?24德育实效性低被许多人认为是“不争的事实”。其实，这是人们以“神话”的眼光看待德育现实的结果。t1]毫无疑问，，教育不是万能的，同样，德育也不是万能的。因此，有必要客观地评价学校德育，认识到其有所为，有所不能为。本文从被普遍关注的道德生活中的

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本文编号：698158