论学校生活中学生发展的实现

发布时间：2017-08-19 01:36

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【摘要】：学生发展是在学校生活中实现的。当今社会的学生发展,应包括个体性发展、群体性发展和精神性发展三个层面。与学生发展的三个层面相对应,学生的学校生活可以分为学习生活、社会生活与精神生活。学习生活实现学生的个体性发展,表现为认识范围的扩展、认知能力的增强、学习情感的丰富。社会生活实现学生的群体性发展,体现为认识社会、建立人际关系、形成社会生存能力。精神生活实现学生精神性的发展,表现为形成学校生活的意义、追求生命价值的实现、完善精神生活的方式。有效实现学生发展,必须建设一种良好的学校生活,具体表现为使学校的学习生活、社会生活、精神生活达到有助于真正促进学生的有效变化。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学校生活 学生发展 学习生活 社会生活 精神生活
【基金】：广西师范大学博士科学研究启动基金课题“学生学习生活与发展研究” 新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目“行动与体验——普通教育学课程建设及其教学资源的开发与共享”
【分类号】：G40
【正文快照】： 人的发展是人的存在的具体表现。随着发展的观念深入人心,人们日益关注人的发展问题。学校生活中人的发展,主要体现为学生发展。时代的变迁改变了当今学生学校学习生活的意义[1],因而,人们对学生发展也出现了不同认识。这些认识,直接影响着学校生活的创建,并进而影响着学生的

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