论当代教师教育变革的范式转向

发布时间：2017-08-21 18:01

  本文关键词：论当代教师教育变革的范式转向

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【摘要】：规律总具有"事后性",教师教育变革最需要的不是规律,而是范式这一改革"地图"。从当代教师教育变革内蕴的实践态势出发,探察并主动推进当代教师教育范式的转型,是教师教育研究积极服务于教师教育改革实践的重要方式。当代教师教育的发展正处在从单一向复合、从简单向复杂、从设计向生成、从知识向叙事、从理性向生态等范式转变的临界点上。教师教育改革应积极顺应并力促这些转型的发生,以求全面释放教师教育的潜力和功能。
【作者单位】： 陕西师范大学教育科学学院;《学习报》社;
【关键词】： 教师教育变革 范式转向 规律 改革“地图”
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“新课程背景下中小学教师学习研究”的阶段性成果之一,课题批准号:FKB070281。
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 变革教师教育,创建一种优质的教师教育形态,成就国家、社会寄予教育生活的种种美好祈愿,已成为每一位教师教育思想者难以推卸的历史责任。然而,教师教育毕竟是一个相对自主的领域,其自身的变革源于教育生活的变动但不是要刻意符应这种变动;它可以筹划教师教育生活的蓝图,但却

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本文编号：714303