透过课堂学习研究培育实践共同体以促进教师学习

发布时间：2017-08-21 18:48

  本文关键词：透过课堂学习研究培育实践共同体以促进教师学习

  更多相关文章： 课堂学习研究 实践共同体 教师学习 教师专业发展 行动研究 教学设计 学习内容 研究课 教学实践 关键特征

【摘要】：课堂学习研究对于形成教师实践共同体从而提升教师的专业发展有重要意义。作为学校的改进计划之一,课堂学习研究的最终目的在于把学校发展为一个学习共同体,并通过对一节研究课的设计、实施、评价和分享,希望在教师、研究人员和教育者之间建构实践共同体,从而提升教师的专业发展,促进学生的学习质量。研究结果表明课堂学习研究所具有的协作特征不仅为教师创造了一套共享的知识、价值观和信念,而且还为他们一起所经历的教学事件创办了一个平台。
【作者单位】： 香港教育学院课程与教学学习系;
【关键词】： 课堂学习研究 实践共同体 教师学习 教师专业发展 行动研究 教学设计 学习内容 研究课 教学实践 关键特征
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 教师专业发展对于学校的持续发展起着非常关键的作用,提升教师的专业能力是发展学校应对变化与改革的能力的基本条件。本研究采用温格[1]所提出的实践共同体的框架来检视两所参与了课堂学习研究的学校,及其教师之间的知识分享活动。研究结果显示,课堂学习研究不但能建构实践

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