当代西方课程设计模式比较研究——以塔巴目标模式和斯腾豪斯过程模式为例

发布时间：2017-08-22 07:08

  本文关键词：当代西方课程设计模式比较研究——以塔巴目标模式和斯腾豪斯过程模式为例

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【摘要】：在泰勒目标模式影响下,西方各国课程设计理论得到蓬勃发展。其中塔巴目标模式(美)和斯腾豪斯(英)过程模式最具代表性,前者是对泰勒模式的继承和发展,后者则是在对泰勒模式批判的基础上提出的。通过比较分析,发现这两种模式虽然在指导思想、课程目标、课程内容的选择与组织、课程评价等方面观点各异,但仍然存在不少相同之处。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 课程设计理论 目标模式 过程模式 比较研究 设计模式 两种模式 泰勒模式 课程内容 豪斯 指导思想
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程设计模式指的是设计学习过程、确定学习内容的行动框架或行动计划(Page,G.T.Thomas,J.R.),内容涉及课程基本理念的确定到课程设计具体程序、方法的选择的整个过程,要考虑哲学、文化、政治、经济、历史、心理学等众多影响因素。纵观20世纪以来西方课程设计模式发展历程,

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本文编号：717732