学生话语权的旁落与师生关系重构

发布时间：2017-08-22 23:38

  本文关键词：学生话语权的旁落与师生关系重构

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【摘要】：随着课程改革的逐步深入,基础教育改革教学中突显了学生的地位及其需要,学生的话语权也越来越受到人们的关注。然而仔细分析,我们不难发现学生的话语权是"伪话语权"。学生的话语权受制于教师的控制,往往陷入虚假的困境,成了教师话语权运用和实现的工具。长此以往,必然导致学生的人格裂变和人性异化。教师要重构师生关系,转变教师是知识的化身这一观念。转变课堂教学观,创设师生互动的环境和条件,给学生发表自己观点的空间和权利,唤醒学生的主体意识,给学生真正的话语权,这是需要努力达到的。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;河南省卢氏县徐家湾中学;
【关键词】： 话语权 伪话语权 师生关系
【分类号】：G456
【正文快照】： 人人都会说话,这个延续了几百万年的说话问题成为今天人们争论的热点,并将其上升到权利的高度。在现实社会中,话语权从来都掌握在占统治地位/权力的一方。法国后现代思想家米歇尔·福柯指出,人类的一切知识都是通过“话语”而获得的,任何脱离“话语”的事物都不存在,人与世界

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本文编号：721763