促进知识分享的教师合作机制探究

发布时间：2017-08-23 17:39

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【摘要】：教师合作是实现学校组织学习、教师专业发展的重要手段,而教师特有的工作方式决定了教师合作更多地以知识分享为特征。该文结合对教师合作现有研究成果的考察,探讨如何构建一种促进知识分享的教师合作机制,并结合北京某小学的个案展开相关讨论。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院现代教育技术研究所;北京师范大学首都基础教育研究院;北京师范大学教育部基础教育质量监测中心;
【关键词】： 教师合作 知识分享 机制
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 引言目前教师专业发展的研究多侧重于教师个体“反思”的视角,而对教师“合作”关注不足。反思固然重要,但反思的意愿和能力并不能简单地自我生成,还需要一定社会文化环境的支撑。如果说反思的路径强调教师发展中的“自主建构”,那么合作的路径则推崇“社会建构”。教师合作

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本文编号：726403