中国和印度小学信息技术教育课程比较研究

发布时间：2017-08-23 17:47

  本文关键词：中国和印度小学信息技术教育课程比较研究

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【摘要】：文章首先概述印度和中国小学信息技术教育课程标准(纲要)的教学目标、教学内容和教学评价等内容;然后从课程性质、设计理念、教学目标和内容、课程评价、实施方式等方面对中国和印度小学信息技术教育课程进行比较研究,探讨各自的特色;最后提出了印度小学信息技术教育对我国中小学信息技术教育可资借鉴的经验。
【作者单位】： 湖南第一师范学院教育科学研究所;湖南第一师范学院信息技术系;
【关键词】： 小学信息技术教育课程 教学目标 教学内容 课程评价 比较研究
【基金】：湖南省教育厅2008年科学研究项目“中国和印度中小学信息技术教育比较研究”(编号:08C012) 湖南省财政厅2008年教育研究项目“小学教育信息化资源建设与应用研究”
【分类号】：G622.4;G434
【正文快照】： 一引言印度与我国国情相似,发展基本相当,信息技术教育起步时间基本一致,中小学信息技术教育有可比之处。20世纪90年代我国提出要在全国中小学普及信息技术教育,2000年《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》[1]颁布,这标志着中国中小学信息技术教育正式结束了探索时期,进入一

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本文编号：726446