中美教师绩效评价比较研究

发布时间：2017-08-24 12:03

  本文关键词：中美教师绩效评价比较研究

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【摘要】：美国注重教师绩效评价实践并努力从中归纳出教师绩效评价的维度,这种取向在"全美教师团队"评选中尤为明显。我国教师绩效评价研究还处于起步阶段,典型范例是由林崇德、蔡永红等人所做的研究,他们采用质性研究与实证研究相结合的方法,研究了教师绩效结构。中美教师绩效评价的核心维度是一致的,但理解有所不同;中美教师绩效评价的"学生学业"维度基本一致,但表述有所不同。中美教师绩效评价的维度的差别,体现了不同的文化传统与教育观念。这不仅在一定意义上为教师绩效研究提供了新的视角,而且为教师专业发展提供了有益的启示。
【作者单位】： 首都师范大学物理系;北京市海淀实验中学;首都师范大学;
【关键词】： 教师绩效 教师评价 教师绩效评价 教师绩效结构
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师绩效评价(teacher performance evaluation)是对教师的教育教学行为进行评定,以了解教师的工作质量。绩效通常被定义为与组织目标相关的行为,包括任务绩效与关系绩效。前者是组织规定的行为,后者是自发的角色行为。在国外,教师评价始于20世纪70年代,至90年代开始迅速发展

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本文编号：731173