中美网络高等教育宏观结构的比较与分析

发布时间：2017-08-27 12:11

  本文关键词：中美网络高等教育宏观结构的比较与分析

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【摘要】：本文通过对学生规模、开展院校、教育层次和学科门类等方面的数据分析与对比,透视中美网络高等教育在宏观结构上的异同。研究发现,网络教育均已成为中美高等教育的重要组成部分,且在学科分布上具有某些相似性;同时中美两国在很多方面存在较明显差异,包括美国高校网络教育参与度高于我国,而我国校均网络教育规模远远大于美国;校园学生选修网络课程是美国网络高等教育的重要部分,而我国网络课程只作为传统校园学生学习的辅助资源,尚不能通过选修来获得相应学分;美国硕士层次网络教育已有一定发展,而我国网络教育基本不提供研究生层次学历教育等。本文认为,这些差异主要源于中美在网络高等教育认识上、制度上及发展模式上的不同,此外也受到高等教育整体环境与发展阶段、学分转移及跨校选课机制等因素的影响。
【作者单位】： 北京航空航天大学高等教育研究所;印第安纳大学商学院;
【关键词】： 网络教育 宏观结构 高等教育 中美
【分类号】：G434
【正文快照】： 为了解中美两国网络高等教育发展的状况及特点,本研究在收集相关数据的基础上,对两国网络高等教育的宏观结构进行比较,以期为我国现代远程教育的发展规划提供借鉴。美国方面数据主要来源于斯隆联盟(Sloan Consortium)和巴博森调研组(BABSON Survey Research G roup)近几年发

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本文编号：745498