由“小班额”到“小班化”教育实验的效果与价值分析

发布时间：2017-08-29 07:02

  本文关键词：由“小班额”到“小班化”教育实验的效果与价值分析

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【摘要】：对小班化教育实验效果进行的调查结果显示:实验学校的课堂教学环境得到优化,教师的教育观念和教学行为明显转变,学生的学习态度和学习行为发生变化,学校教育质量和社会声誉得到提高。小班化教育在促进教育教学改革、教育公平、教育均衡发展方面发挥着重要作用。
【作者单位】： 教育部基础教育课程教材发展中心;
【关键词】： 小班额 小班化 教育公平 教育均衡
【分类号】：G420
【正文快照】： 从20世纪90年代中后期开始,上海、北京、天津和沈阳等地,相继开展了小班化教育的实验研究。随着小班化教育实验的深入开展,其实验效果,特别是由“小班额”转变为“小班化”的教育实验效果及其价值到底如何呢?2008年1月以来,笔者所在的“海淀区小班化教育实验调研组”对北京市

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本文编号：751924