论全球化视阈下的教师专业成长

发布时间：2017-08-30 09:39

  本文关键词：论全球化视阈下的教师专业成长

  更多相关文章： 全球化 教育发展 教师需要 专业成长 新变化 教师职业 视阈 新要求 教师角色 国际化

【摘要】：一种从经济领域中蔓延出来的超越民族和国家界限的,全方位沟通、交流与互动的当代人类社会的生存和生活方式正日益扩展开来,它被称之为全球化。教育也受到来自全球化的影响和挑战,而作为推进教育发展核心力量的教师,需要有效提升专业素养以应对来自全球化教育的挑战。为此,教育理论研究者有必要对全球化视阈下的教育特征,教师职业的新变化和新要求,教师角色的新变化以及在全球化视阈下教师专业成长应有的方向、内容、路径和方法等方面进行阐释。
【作者单位】： 西南大学国际与比较教育研究所;
【关键词】： 全球化 教育发展 教师需要 专业成长 新变化 教师职业 视阈 新要求 教师角色 国际化
【基金】：重庆市教育科学“十一五”规划项目《基于教师专业发展的教师督导策略研究》(项目编号:2006-GJ-059)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、全球化视阈及教育(一)全球化视阈解读所谓全球化,是指“当代人类社会生活的活动空间正日益超越民族国家主权版图的界限,在世界范围内展现出全方位的沟通、联系、交流与互动的客观历史进程及趋势”。[1]全球化是当今涵盖面最广、影响最大、渗透最深的世界性共识,也是人类

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